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MTP中层管理能力提升
发布时间: 2017-03-23  更新时间: 2017-03-23  授课讲师:冯进
 开课信息 课程编号:100484858
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 《MTP中层管理能力提升》参与目的



 《MTP中层管理能力提升》参与对象

部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、技术经理,班组长,其他相关人员

 《MTP中层管理能力提升》课程大纲

课程背景:
在企业快速发展的同时,每一个企业都会遇到中层干部断层的问题。为了解决这一问题,企业一般都会采取内部提拔的方法,就是把内部各个部门的业务骨干提拔到中层干部的岗位上。但是新提拔的中层领导,真正能够成为合格的中层干部的人数往往不到20%,60%的人是勉强赶着鸭子上架,20%的人不但没有给团队增加新的活力,甚至将团队高得乌烟瘴气,团队绩效大大降低,为什么会出现这种局面呢?
一是干部的选拔方法本身就存在问题,业务精英不一定能够成为卓越领导;
二是缺乏对新提拔的中层干部进行有效的培训,使其完成角色的转换,这是造成中层干部素
质不高的主要原因。


课程提纲:
MTP---四项框架内容
管理的基础和流程
部属的培育与启发
人际信赖关系的形成
变革的管理与领导力

第一部分:管理的基础与流程
一、管理的概念

为什么要管理?
管理是管什么?
管理的一个基本点是什么?
管理的三要素
什么是管理?
二、管理的角色
三、三大管理观
(1)管理只对绩效负责
(2)管理是资源的有效分配
(3)管理服务于经营
四、管理的6大基本心态
(1)达成的意愿
(2)打破现状的决心
(3)效率效果意识
(4)科学的方法
(5)全面的判断
(6)意识性管理
五、管理的6大基本技能
(1)系统思维
(2)时间管理
(3)职场沟通
(4)主持会议能力
(5)概念性能力
(6)培养他人
第二节:计划和命令
一、计划
1、计划的来源-目标
2、计划的概念
3、计划管理的指标及种类
4、计划的制定流程(五个工具)
目的明确-smart原则
掌握事实-swot
分析事实-5W2H
制定计划-甘特图法
计划的决定与执行-结果达成表
二、命令
执行的两层含义:工作分配 、命令下达
1、工作分配三要素
2、命令的下达
(1)命令下达二要点
正确的理解
唤起执行的意愿
(2)命令下达的五种类型
第三节:控制与协调
一、控制
1、控制的概念
2、控制的四大工具:
计划执行
工作监控
工作检查
适度惩罚
二、协调
1、协调的概念
2、协调的种类
3、如何协调五个关键点

第二部分:下属的培育与启发
第一节:需求与人的行为

1、行为的产生
2、下属需求的分类
3、需求的层次
4、需求不满所引发的行为
5、如何掌握下属的需求
6、对需求不满者的指导与协助
第二节:培育概念与实践
1、培育员工的必要性
主管“忙”点循环圈
2、培育下属的责任在谁?
3、辅助学习的原则
4、培育的进行方式
第三节:对下属的激励
1、为什么要激励
2、什么是激励
3、如何激励下属

第三部分:人际信赖关系的建立
第一节:尊重人性的四原则

职务的确定
职务意识形成
职务认知
授权
第二节:态度与行为的启发
如何启发良好的态度
第三节:管理中的有效沟通
1、沟通的概论
2、沟通的风格
3、沟通的技巧

第四部分:变革的管理与领导力
第一节:变革管理

1、解决问题的基本点
2、选择必要改善的着眼点
3、解决问题的工具
第二节:领导力
1、为什么学习领导力
2、什么是领导力
3、领导的6个智慧
4、什么不是领导力
5、领导者特性
6、领导力的四种类型


 讲师介绍

冯进

中山大学MBA
PTT国际高级专业讲师
国家认证拓展培训师
国际EAP协会权威认证,国际EAP咨询师
桥梁商学院商业研究院执行院长(北京)
东莞市培训师联合会常务副会长
国际EAP协会认证国际注册EAP咨询师     
讲师经历:
曾任:广州市某医院任职2年, 曾经在广州一家电气生产企业做经营部经理,负责公司核心客户(主要为南方电网)的营销工作。
2006年进入EAP咨询行业,并参与全国中移动系统的首个EAP咨询项目的实操(培训、咨询、测评、数据统计)。承接并主持实施包括中国海洋石油集团公司的首个EAP咨询项目在内的多个咨询项目,并讲授其中的管理类课程,其风趣、激情、震撼的授课风格深受学员喜欢。2015年任北京桥梁商学院商业研究院执行院长,关注商业模式在企业的实操与实践。2016年6月至今任上海景格职业研究院院长,关注管理理论在实践中的应用。
课程特色:
教学风格独特,幽默、风趣,讲师肢体语言丰富,与学员互动多,现场氛围特别融洽;讲师引经据典,学识渊博、稳重,深受广大学员好评。震撼力是讲师独到的风格,每一次的课程都会有震撼听众的环节,让人深深感受到心灵深处的撞击,令人印象极为深刻。
注重拓宽学员的视野和发展学员果断解决问题的勇气和深刻洞见,而且也特别注重培养学员解决实际管理问题的能力;
采用多元化教学方法,如案例分析、游戏活动、故事串讲、角色扮演、管理电影分享/研讨、小组研讨、自测练习、学员演示等;
强调学员参与,增强讲师与学员、学员与学员之间的互动,使学员可在互动中受到启发,在讲授实践中传授成长理念,在获得真知中提高水平。
实战经验
操作过包括中海油、中国移动等多家不同文化、不同需求的企业咨询项目,对于企业员工心理管理有自己独到的见解,实施过程中针对企业的具体问题设计改善方案,为企业量身定制个性化服务模式是项目运作的主思路。主持撰写了《中国海洋石油公司管理使用手册》《中国海洋石油公司员工使用手册》《企业员工心理辅导员》等培训教材


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